1、傳統(tǒng)教室
作為最原始狀況下的教室形態(tài),傳統(tǒng)教室發(fā)揮了還將繼續(xù)發(fā)揮在教學中所起的基礎作用。只是這種教室已經(jīng)不能滿足學校日益發(fā)展進步的要求,成為學校信息化建設的桎梏。傳統(tǒng)教室對于智慧教室的最大意義在于,其為智慧教室乃至智慧校園提供了最直接的建設需求來源。
2、電子教室
伴隨著以電視、DVD為代表的電子產(chǎn)品進入家庭,以其作為教學輔助手段的嘗試也進入校園。主要代表是用來進行播放教學光盤,這在一定程度上豐富了教學手段。

3、智慧教室
這里的智慧教室是廣義上的,泛指借用現(xiàn)代化的設施,解決教學的某一方面需求,從而達到優(yōu)化教學手段和效果的目的。根據(jù)主要裝備對象的信息化程度,智慧教室發(fā)展經(jīng)歷了三次變革。
3.1、多媒體教室
多媒體教室主要依靠投影儀和電腦主機實現(xiàn)場景化展示教學內(nèi)容,以及聯(lián)網(wǎng)教學。相比于之前的教室裝備,這次變革直接導致了教學方式的大變革,使得老師的備課方式和教學方式有了很大的進度。但是這種教室還是沒有脫離灌輸式教學的范圍。
3.2、多媒體網(wǎng)絡教室
多媒體網(wǎng)絡教室較之多媒體教室,平臺已經(jīng)轉移到電腦主機,學校教學活動也是通過電腦主機進行。不過受制于建設成本,多媒體教室并為全面鋪開,而是學校作為計算機課程的主要平臺。
3.3、智慧教室
這里的智慧教室才是真正意義上的智慧教室,它所應用的場景已經(jīng)可以滿足學校大范圍化部署,并且在物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云端服務、資源庫等已經(jīng)比較成熟,可以滿足學校日?;褂?。
關鍵詞:智慧校園,智能教室,智能教學系統(tǒng)